Charivari à l'école

Un peu de bazar, un peu de neuf... 

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  Le vocabulaire au cycle III

  par Charivari, le 21 Juillet 2009 à 22:07

  Dans les IO 2008 il y a une grosse nouveauté : l'étude du lexique, par champ lexical. Les rédacteurs ont même poussé jusqu'à indiquer des thèmes à travailler : les actions, les sentiments, le vocabulaire de l'école etc...
  
  Je cogite, je cogite sur comment je m'y prendrai. Ces thèmes commencent à peine à être traités dans quelques rares manuels (Mot de Passe, Outils pour le français et Interlignes de chez Sed, notamment). De nombreux manuels estampillés "programme 2008" ignorent complètement ce point des IO.
  
  J'ai commencé à réfléchir à une approche plus thématique du vocabulaire. Au lieu de faire une séquence "synonymes", une séquence "champ lexical", une séquence "préfixes", pourquoi ne pas entrer par champ lexical, faire une séquence "mots de l'école", une séquence "sentiments" (...) et étudier, dans ces séquences, toutes les relations de forme et de sens ?
  
  Voilà ce que cela pourrait donner (il reste surement des coquilles, merci de me les signaler)
  
  (Les leçons peuvent être imprimées avec la fonction "2 pages par feuille", c'est à dire réduites en A5, pour petit cahier)
  
  L'école : Exercices - Leçon
  Le bonheur : Exercices - Leçon
  Le malheur : Exercices - Leçon
  La peur : Exercices - Leçon
  Le temps : Leçon (brouillon)

  
  Tags : vocabulaire, champ, lexical, chapitre, themes
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• Commentaires

  1

  Sandr

  22 Juillet 2009 à 08:41

  Bravo, la mise en page est magnifique !
  Juste une petite coquille, dans le vocabulaire sur l'école :
  
  On peut aussi lire maître (ancienne orthographe) => écrire

  2

  Charivari

  22 Juillet 2009 à 09:21

  

  Ben, c'était fait exprès . Bien sûr qu'on peut l'écrire (l'ancienne orthographe n'est pas fautive) mais bon, je n'ai pas envie de le leur dire trop. Dans ma classe, on apprend à écrire maitre et pas maître (même si, pour moi, c'est très dur ! )

  3

  petiteprunelle1

  22 Juillet 2009 à 13:54

  j'adore !!  travailler par thème, voilà une riche idée dont je vais m'inspirer. beau boulot  !!! merci de nous faire profiter !

  4

  Charivari

  22 Juillet 2009 à 19:07

  

   Merci.
  Bon, la riche idée, elle est dans les programmes.
  Mais en effet, je me dis que ça permet de revenir toute l'année sur les synonymes, les homophones, les familles de mots (...), au lieu d'ouvrir une leçon, de la refermer, et de ne (presque) plus y revenir.
  

  5

  Audrey3112

  22 Juillet 2009 à 22:00

  Comment t'es trop forte D... Euh Charivari  !!! A quand ton propre manuel ??? La mise en page est géniale, les exos sont dignes du Bled, les titres des leçons ... Bref encore une fois, je suis fan !!!

  6

  Audrey3112

  22 Juillet 2009 à 22:01

  Au fait, msg perso : si un jour tu es trop fatiguée pour faire la route, j'aurais un appart à Montargis... Au cas où... Bisous bisous

  7

  Charivari

  22 Juillet 2009 à 22:19

  

  Chouette, ça me fait plaisir, et puis j'en ai une dizaine dans la manche que je mettrai bientot.
  Enfin, je cherche quand mêmeà mettre des textes à chaque fois.
  
  Et merci pour l'invitation !!
  

  8

  cerise62

  22 Juillet 2009 à 23:27

  super le boulot,, c'est une excellente idée de travailler le vocabulaire ainsi: tu peux revoir toutes les notions dans l'année.
  MERCI beaucoup

  9

  hguill

  23 Juillet 2009 à 14:32

  Bonjour, je voulais vous remercier pour ce travail énorme dont je vais profiter. Je vois par ailleurs que vous avez 2 enfants en bas âge: comment trouvez-vous le temps??? Encore merci.

  10

  Charivari

  23 Juillet 2009 à 19:29

  

  C'est que je me dope au chocolat Lindt. Mais chut, 'faut pas le dire, y'a des contrôles.

  11

  IciAilleurs

  24 Juillet 2009 à 13:08

  Super site! Quelle masse énorme de boulot !
  Mais quand dort Charivari???
  

  12

  caroline37

  24 Juillet 2009 à 14:32

  wahou super site et super idée!c'est excellent merci beaucoup!

  13

  Marevann

  24 Juillet 2009 à 14:39

  Charivari... Tout simplement Bravo et merci !

  14

  Milydetch

  3 Août 2009 à 12:41

  Incroyable! je suis tombée par hasard sur ton site... Je pense que je vais surfer dessus un bon moment encore!!!
  Comme dit précédemment, ton travail en voacubulaire est génial. Très pro. Petite question, les exercices etc sont pour quelle classe? J'ai un CM1 à la rentrée, j'espère que ça peut convenir!
  Merci encore.

  15

  Charivari

  5 Août 2009 à 21:08

  

  C'est du niveau "cycle III", pour le CM1, c'est très bien
  
  Tu me diras si ça a marché !
  

  16

  florenceloq

  16 Août 2009 à 13:29

  Charivari, petite question pratique... as-tu déjà tester tes fiches d'exos et leçons ? Elles sont très bien faites, mais.. tu leur distribues celles de leçon ?

  17

  Charivari

  16 Août 2009 à 17:43

  

  Non jamais, c'est tout frais de cet été. Je comptais d'abord faire les exercices, et leur distribuer la leçon à la fin.

  18

  Bazbaz

  17 Août 2009 à 16:59

  Bonjour et félicitations pour le boulot... tu dors la nuit ou tu arrives à caser ttes ces préparations dans la journée ???   Quel boulot !

  19

  peppers

  21 Août 2009 à 15:53

  Je trouve tes fiches super...mais comment les amener aux élèves? Leur proposer directement les exercices? Tu fais quand meme une révision au départ: ce qu'est un synonyme etc...? J'adorais utiliser ce principe mais je ne vois pas comment établir une programmation ...

  20

  Charivari

  21 Août 2009 à 17:03

  

  Non, je ne pense pas faire une révision au départ sur ce qu'est un synonyme, un homonyme etc. C'est expliqué dans chaque fiche leçon.
  
  A force de fréquenter ces mots, les élèves retiennent facilement ce que c'est. Il suffit, quand on fait les exercices, de leur rappeler à l'oral ce qu'est un synonyme, un homonyme...
  
  Pour la programmation, c'est deux thèmes par période, environ...

  21

  steph91

  21 Août 2009 à 20:30

  merci pour tout
  pour  compléter tes exercices sur l'école etc le manuel interlignes de SED ce2 comporte des pages sur les champs lexicaux avec des rubrisues sur les lieux de l'école, le matériel, la famille   de école, scolaire,....ainsi que mot de passe de hachette.
  

  22

  steph91

  21 Août 2009 à 20:37

  remerci pour les fichiers avec formulaire word 97 je vais avoir un élève  qui ne  travaille ue sur son portable

  23

  steph91

  21 Août 2009 à 20:42

  ps je n'avais pas lu le préambuleavec les références des livres

  24

  Charivari

  21 Août 2009 à 22:18

  

  En tous cas, ce manuel Interlignes de chez Sed a l'air très chouette... ;)

  25

  Anlor

  23 Août 2009 à 23:17

  Super travail et la façon de procéder me plaît bien !
  Merci

  26

  matholu

  29 Août 2009 à 10:38

  Bravo pour ce travail!
  Le hasard m'a amené sur ton site.Je ne regrette pas.
  Quel support a-tu imaginé pour ce travail de vocabulaire: un cahier exprès,une partie de classeur....?
  MERCI

  27

  Charivari

  29 Août 2009 à 13:18

  

  Bouof, on fait bien comme on veut :idontno:

  28

  sirene

  5 Septembre 2009 à 09:56

  super.
  je pensais faire les leçons systématiques les 3 ou 4 premières période et ensuite bosser par thème pour tout revoir !
  merci pour les fiches !

  29

  aloyse

  23 Septembre 2009 à 16:28

  Bonjour, et merci de partager vos nombreux travaux.
  En CE2, je fais travailler le vocabulaire des sentiments en partant de la lecture suivie du roman de Morgenstern : Joker. Plusieurs sentiments sont évoqués dès le début (notamment l'étonnement, avec plusieurs mots et expressions) et on classe les mots en les inscrivant sur une fiche en étoile : au centre dans un ovale on écrit "les sentiments" et tout autour des cases permettent d'écrire les listes de mots et expressions classés par type de sentiment (étonnement, peur, colère, ...).
  Ensuite on colle cette fiche dans le répertoire à la lettre S, et on la complètera lorsqu'on rencontrera d'autres mots des sentiments, au long de l'année.
  Nous faisons une autre fiche sur le vocabulaire du livre, et nous avons commencé avec les métiers, leurs activités et leurs produits. Cette fiche sera collée dans le répertoire à la lettre L, et compléter avec d'autres sujets concernant le livre (les types de livres, les types d'histoires, les mots des ingrédients des livres, etc.)
  Bonne continuation.

  30

  Charivari

  23 Septembre 2009 à 16:35

  

  sympa l'idée de la "fiche en étoile"

  31

  val

  3 Octobre 2009 à 16:26

  superbe site...bravo ! aussi bien pour les fiches "leçon" que pour celles "exercices"...merci pour de partager cela, c'est très généreux.
  bon courage

  32

  louloutedu57

  9 Octobre 2009 à 23:13

  J'ai une question à te poser, j'ai vu que tu donnes une liste de mots invariables à apprendre chaque semaine mais est ce que les mots que tu as étudié en vocabulaire (par thème comme l'école) tu les fais apprendre aussi ?

  
  

  Merci

  33

  Charivari

  10 Octobre 2009 à 09:26

  

  Comme j'ai des CE2, en première période, je n'ai fait que "synonymes contraires", "familles de mots", "homonymes" et pas encore les approches thématiques.
  
  Ceci dit je trouve qu'on a toujours tendance à glisser trop vite du vocabulaire vers l'orthographe. Dans une leçon de vocabulaire, on travaille les mots avant tout pour les comprendre si on les rencontre dans un texte, les connaitre pour penser à les utiliser à l'oral et à l'écrit à la place d'un mot moins précis par exemple... et ce plus que pour savoir les écrire.
  
  Bref, je ne suis pas sure que ces mots soient plus intéressants que d'autres à travailler en orthographe. J'aurais plus tendance à faire travailler en orthographe des mots liés aux règles que nous étudions : les exceptions des règles, par exemple.

  34

  remei

  19 Octobre 2009 à 23:09

  C tout à fait con ce q je demande mais comment tu fais ta leçon, tu leur distribues les deux feuilles de leçon, ou tu mets par exemple le texte de l'école au tableau et tu attends les remarques des élèves ?

  35

  Charivari

  21 Octobre 2009 à 10:42

  

  J'ai des CE2 donc je ne commencerai qu'en janvier (j'ai fait synonymes, familles de mots et homonymes en période 1, et je ferai le dictionnaire en période 2), mais je compte :
  1. leur donner un texte support
  2. leur faire relever les mots du champs lexical étudié
  3. faire les exercices
  4. distribuer la leçon (par petit morceau, au fur et à mesure des exercices faits)

  36

  stl

  22 Octobre 2009 à 20:16

  super !! merci beaucoup de partager ton travail....je vais cogiter cela pendant les vacances :)

  37

  remei

  28 Octobre 2009 à 14:50

  merci beaucoup pour ce site
  et merci de le partager avec nous.
  Bonnes vacances

  38

  winnaurelie

  24 Novembre 2009 à 21:52

  Bonsoir, encore une fois, toutes mes félicitaions pour ton travail, c'est absolument génial!!!!!
  Alors,moi aujourdh'ui, j'ai bossé sur tes fiches de la peur et j'y ai trouvé quelques petites coquilles, j'espère que tu me pardonneras...
  1er exercice, il y a 8 mots proposés pour 7 emplacements.
  1er exercice: il manque un "s" à "craquement"
  Je sais que ce n'est rien par rapport à tout le travail que tu fournies ùmais je préférai te lle signaler.
  Et au fait, tu as prévu de faire d'autres fiches...? je demande ça comme ça, et pas du tout dans un but intéréssé!
  Merci encore
  
  Winnaurelie

  39

  Charivari

  24 Novembre 2009 à 22:51

  

  C'est gentil !
  Comme je ne les ai pas encore utilisées, cela ne m'étonne pas qu'il y ait des coquilles. C'est sympa de me les signaler !
  Oui, j'ai prévu d'autres thèmes, mais je n'ai pas fait les fiches encore.

  40

  calamar

  19 Mars 2010 à 20:56

  J'ai utilisé tes suberbes fiches de vocabulaire, je trouve ça vraiment génial car j'ai tendance à faire des leçons (synonymes, contraires...) et ensuite cela n'était pas très construit, du vocabulaire rencontré au fil de nos lectures par exemple.
  j'ai fait le thème de l'école et du bonheur. Cela a très bien marché, c'était un  peu plus dur pour le bonheur.
  J'ai lu comment tu comptais t'y prendre, moi j'ai commencé par le texte puis la leçon et enfin les exercice mais pour le bonheur ils pouvaient s'aider de la leçon.
  Merci encore pour tout ce que tu partages, c'est très généreux de ta part !

  41

  Charivari

  20 Mars 2010 à 12:31

  

  Merci pour ce témoignage !
  
  De mon côté j'ai fait "Le temps" (qui passe) avec mes CE2 et ça passe bien. J'ai fait un exercice par jour, chaque jour sur deux semaines. C'est bien de réutiliser plusieurs fois les mêmes mots dans plusieurs exercices différents. A force cela commence à rentrer. Les mots leur sont plus familiers.

  
  
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