Charivari à l'école

Un peu de bazar, un peu de neuf... 

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  Punitions...

  par Charivari, le 21 Janvier 2010 à 16:06

  

  Bon, c'est sûr qu'il ne faut pas en abuser, mais de temps en temps, quand les élèves ont du mal à comprendre qu'il faut se taire, ou qu'il faut soigner son travail, je leur donne des punitions (pas vous ?).
  
  Comme cela m'ennuyait de devoir passer du temps à écrire la sanction dans le cahier, j'ai préparé des petits "billets" (de bavardage, de soin, et, récemment, de "gesticulation" ).
  
  Cela a un côté pratique : quand, après moulte avertissements oraux, l'élève continue à bavarder / se balancer sur sa chaise / écrire comme un cochon (rayer les mentions inutiles), je lui pose, plus ou moins discrètement, le billet sur sa table.
  
  Il est alors "en sursis". Si je ne le reprends plus, il ne le colle pas. Mais au dérapage suivant, il colle le billet dans son cahier de liaison.
  
  Billet de bavardage
  Billet de soin
  Billet de gesticulation
  
  Des billets en format modifiable si vous voulez créer les vôtres : billets powerpoint
  
  Les billets sont illustrés par les fameux dessins de Jack (Blog Danger école, ici)

  
  
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  Un "Google" special prof

  par Charivari, le 11 Novembre 2009 à 11:30

  Un informaticien, mari d'une instit, vient de créer un moteur de recherche spécial pour les profs des écoles.
  C'est assez bluffant. Enfin, on n'a quasiment que des réponses intéressantes à nos recherches !
  
  Ici :  http://peclic.com/
  
  L'essayer, c'est l'adopter.

  
  
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  Le cahier des incollables

  par Charivari, le 29 Octobre 2009 à 16:51

  Depuis le début de l'année, chaque fin de semaine, mes élèves (CE1-CE2) ajoutent 5 à 10 "devinettes" dans un cahier dédié. Ce sont des devinettes façon "incollables" : quels sont les articles les plus fréquents ? Comment écrit-on 14 en chiffres romains ? Quel est le nom de notre département ? Comment calcule-t-on le périmètre d'une figure etc...
  
  Je les écris sur la base de ce que nous avons étudié dans la semaine en choisissant les notions les plus fondamentales (pas les petits détails). Ces devinettes servent de support à un jeu hebdomadaire, par équipe, et je leur demande de les réviser chaque week-end.
  
  Je suis très contente de ce système. Les élèves ont spontanément appelé ce cahier "le cahier des incollables". Ils s'interrogent les uns les autres... ce dont je me félicite puisque j'y ai mis les connaissances que j'aimerais qu'ils révisent souvent ! Pour les parents, c'est un moyen rapide de faire le tour de ce que nous avons appris dans la semaine (bon, 5 ou 10 questions, ça n'est pas TOUT ce que nous avons appris, mais en pratique, je couvre quand même beaucoup de notions).
  
  Bref, un petit outil tout facile à mettre en place, et qui, au final, s'avère très efficace, à mon gout.

  
  
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  Des tampons pour dire Bravo

  par Charivari, le 16 Septembre 2009 à 10:35

              
  
  Je viens de faire l'acquisition de ces 3 petits tampons (auto encrables) pour mettre des "bravos" dans la marge de mes cahiers.
  Ils sont mignons tout plein et mes élèves adorent les découvrir sur leur fichier de maths ou sur leur cahier.
  
  On peut les commander ici, je les ai reçus en 6 jours (commandés un Dimanche, et reçus dans ma boite aux lettres le samedi suivant).

  
  
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  La nouvelle orthographe

  par Charivari, le 16 Septembre 2009 à 10:10

  Depuis les programmes 2007, et à nouveau dans les IO 2008*, les programmes imposent aux profs d'enseigner l'orthographe révisée, c'est à dire les "rectifications de l'orthographe" de 1990.
  
  Au cours des siècles, l'orthographe française n'a cessé d'évoluer. Par exemple, y a-t-il encore un seul enseignant qui écrirait :

  En sortant de la chosrale du collége, les enfans sont allés rue du Roy,  pour veoir leur grand’mère et lui ont donné un poëme.

  Non, n'est-ce pas ?
  Si vous n'écrivez plus le français ainsi, c'est parce que les instituteurs de nos grands-parents ont accepté d'écrire désormais voir et non veoir, de remplacer l'apostrophe de grand'mère par un trait d'union, de changer l'accent aigu de collége en accent grave...
  
  Aujourd'hui, depuis 1990, l'Académie Française nous demande :
  - d'écrire assoir et non plus asseoir (comme jadis on a changé veoir en voir)
  - d'écrire évènement et non plus événement (comme jadis on a changé collége en collège) 
  ...
  
  En 1990, donc, L'Académie Française a élaboré des rectifications de l'orthographe. Le correcteur d'orthographe de Word est à jour depuis la version 2007, celui d'Openoffice également, les dictionnaires Junior sont tous à jour et les dictionnaires "adultes" commencent à y venir (Hachette, Robert dans leur édition 2009). Des livres de références comme le Littré, le Grévisse (Du bon usage) ou plus simplement la collection "Les Dicos d'or" font tous référence aux nouvelles règles.
  
  
  Quelques nouvelles règles

  
  Les numéraux composés sont systématiquement reliés par des traits d'union.
  Exemples : vingt-et-un, deux-cents, trente-et-unième
  
  

  Dans les noms composés du type pèse-lettre (verbe + nom) ou sans-abri (préposition + nom), le second élément prend la marque du pluriel seulement et toujours lorsque le mot est au pluriel.
  Exemples : un compte-goutte, des compte-gouttes ; un après-midi, des après-midis

  
  L'accent circonflexe disparait sur i et u. On le maintient néanmoins dans les terminaisons verbales du passé simple, du subjonctif, et dans cinq cas d'ambigüité.
  Exemples : on écrit donc désormais sans accent : maitresse (!! eh oui); cout ; entrainer, nous entrainons ; paraitre, il parait

  
  Les verbes en -eler ou -eter se conjuguent comme peler ou acheter. Les dérivés en -ment suivent les verbes correspondants. Font exception à cette règle appeler, jeter et leurs composés (y compris interpeler).
  Exemples : j'amoncèle, amoncèlement, tu époussèteras

  
  Le tréma est déplacé sur la lettre u prononcée dans les suites -güe- et -güi-, et est ajouté dans quelques mots.
  Exemples : aigüe, ambigüe ; ambigüité ; argüer

  
  Enfin, certaines anomalies sont supprimées.
  Exemples :on écrit désormais asséner, assoir, charriot, joailler, relai

  
  Pour en savoir plus : clic
  Et si vous n'êtes pas convaincus : re-clic
  
  (*) Au primaire : p37 dans le BO HS n3 du 19 juin 2008 => "l'orthographe révisée est la référence",
  Pour le collège : p 2 du BO du 28 aout 2008 => "Pour l'enseignement de la langue française, le professeur tient compte des rectifications de l'orthographe proposées par le Rapport du Conseil supérieur de la langue française, approuvées par l'Académie française"
  

  
  
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