Programmation grammaire CE1

Programmation grammaire CE1

Par Charivari dans Cycle II Français le 21 Août 2010 à 16:51

Voici la programmation que j'ai suivie l'an dernier en Grammaire-Orthographe-Conjugaison-Vocabulaire avec mes CE1 (j'avais une classe de CE1-CE2).

Elle est calée sur les IO 2008 et programmée dans "l'espace temps" des évaluations nationales (les sujets qui ne tombent pas aux évaluations nationales sont abordés en fin d'année).

Je n'ai pas eu trop de mal à la suivre (finalement, ce programme qui m'avait semblé insurmontable est globalement faisable si on commence la grammaire dès Septembre*), et j'étais très contente du niveau de Grammaire de mes élèves en fin d'année, donc je me dis que cela peut intéresser d'autres profs :

Remarques de forme :

- Les petits numéros entre parenthèses correspondent au numéro de l'item dans notre livret scolaire, celui du CRDP, ici

- En bleu, les items qui ne sont pas évalués aux évaluations nationales.

(*) Heu, c'est sûr qu'il ne faut pas chômer : 1 à 2 séances de "révisions des sons" par semaine + 3-4 séances de "grammaire" (au sens large) par semaine. Ceci dit, dans le quota horaire des IO on a quand même 10 heures de français par semaine, ce qui laisse le temps de faire tout cela on conservant une belle séance de lecture chaque jour.

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Tags : programmation, grammaire, ce1, conjugaison, vocabulaire, orthographe
Commentaires

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blabliblo

Samedi 21 Août 2010 à 17:42

Merci pour ce partage. et ce commentaire concernant les évals.

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Aggie Mack

Samedi 21 Août 2010 à 23:49

Je me permets de te tutoyer... (en fait à force de naviguer sur ton blog(qui est une mine!), j'ai l'impression de rencontrer régulièrement une vieille copine qui a toujours une astuce, un doc, ... à m'apporter pour me permettre de toujours progresser et d'enrichir encore mon métier.). A la recherche de prog en diverses matières (dont m'inspirer car je débute à la rentrée en ce1, histoire de comprendre comment enchaîner au mieux mes séquences), je découvre celle ci-dessus, et trouve le commentaire sur "l'espace temps" des évaluations nationales très intéressant. Aurais-tu le pendant en maths. J'entends par là :que faut-il garder pour la fin du programme de maths qui n'apparaît pas aux évals? Encore merci pour ton blog et toutes tes trouvailles et idées qui à chaque visite me ravissent et m'enchantent.

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Charivari

Dimanche 22 Août 2010 à 08:08

:D je suis touchée d'être une cyber-copine ! Pour les maths, j'avais Cap maths que j'ai suivi à la lettre. La seule rfmarque que je ferais c'est sur les opérations posées qui prennent une importance démesurée dans les io2008 et dans les évals. C'est pourquoi j'avais utilisé les "ceintures de calcul" qui ont permis aux élèves de progresser à leur rythme et de s'entraîner en autonomie (précieux en double niveau). Pour le calcul posé, j'étais donc un peu en avance par rapport à Cap Maths) mais sinon je n'ai pas pointé les morceaux des IO qui ne tombent pas aux évals nationales.

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maitresse séverine

Dimanche 22 Août 2010 à 09:57

Moi j'ai toujours commencé la grammaire dès le départ et j'ai toujours réussi à tout caser et comme toi avec les évals je m'arrange pour que toutes les notions évaluées soient abordées !

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Charivari

Dimanche 22 Août 2010 à 10:28

N'est-ce pas ?

C'est que j'avais beaucoup entendu qu'au CE1 ça n'était "pas possible" de commencer la grammaire dès le début de l'année, qu'il fallait faire plus de lecture etc...

Mais finalement, faire de la grammaire, cela fait lire aussi. Et mes petits CE1 n'ont pas du tout été traumatisés d'apprendre ce qu'était un nom commun ou un article au mois de Septembre ;) Bien sûr, il faut répéter beaucoup, faire beaucoup de manipulations etc... mais cela leur plait bien et les notions demandées passent correctement.

Le plus dur c'est la conjugaison. Transformer des phrases d'un temps à l'autre, comme demandé aux évaluations nationales, c'est un exercice très difficile, je trouve (surtout le passé composé). Il faut vraiment que les élèves aient bien compris, bien retenu, aient une "aisance" dans les temps des verbes qui nécessite beaucoup de travail...

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sabine_59

Dimanche 22 Août 2010 à 13:46

Bonjour Charivari,

Avec quel ouvrage as-tu travaillé la grammaire en CE1 ?

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Charivari

Dimanche 22 Août 2010 à 14:38

Je n'avais pas de manuel (ni fichier). Pour bâtir la progression, j'ai simplement pris les IO 2008 et regardé divers manuels pour "m'inspirer".

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fidou

Dimanche 22 Août 2010 à 17:44

Encore un document très intéressant que "tu" nous fais partager. Merci.

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aliaslili

Lundi 23 Août 2010 à 12:35

merci

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audélia

Mercredi 25 Août 2010 à 09:12

Personnellement, j'utilise avec mes CE1 'Réussir son entrée en grammaire au CE1" de chez Retz.

Les élèves ont adorés.. et les CP (cours double CP-CE1) attendaient avec impatience d'être en CE1 pour pouvoir - enfin !- faire de la grammaire...

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sophie68

Mercredi 25 Août 2010 à 09:13

Bonjour,

J'ai regardé ta programmation c'est très intéressant. Qu'entends-tu par "2 séances de révision de sons"? C'est en plus des sons revus dans l'année et auquel cas as-tu un ordre de révision.

J'ai du mal à faire mon emploi du temps pour les CE1/Ce2 que je vais avoir à la rentrée en aurais-tu un sous le coude (j'abuse !!)

ta page de garde (grand format) de géo a un petit souci il y a des bouts de lettres effacés

bon courage pour la rentrée et merci de nous faire partager ta mine d'or

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Charivari

Mercredi 25 Août 2010 à 09:23

Ben non, les séances de révision des sons, ce sont les sons revus dans l'année (l'ordre, je l'avais mis dans ma programmation, colonne orthographe). Une séance de "découverte" et une séance d'exercices (deux petites séances de 30 minutes environ)

Je vais aller voir la page de garde de géo. De temps en temps, les PdF, ça "merdouille" un peu.

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eenm

Lundi 30 Août 2010 à 18:55

Je suis toujours impressionnée lorsque je viens sur le site. Je vais de trouvailles en trouvailles. Cette programmation me paraît très bien, mais cette année encore je pense que je vais me heurter à des parents qui trouvent qu'avant les programmes étaient plus "remplis", que le niveau d'exigence baisse etc...Pourriez vous me dire où je pourrais trouver les programmes des années 70, histoire de montrer qu'avant ce n'était pas forcément mieux!

Merci par avance pour votre réponse et encore bravo.

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Charivari

Lundi 30 Août 2010 à 19:11

Honnêtement, j'ai eu beaucoup plus de parents qui seplaisgnaient que leur fils ainé n'avait jamais vu tout ça au CE1, que de parents qui se plaignaient que le CE1 était trop léger ! Le programme de grammaire des IO 2008 est très copieux...

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maridou

Mardi 7 Septembre 2010 à 21:04

je viens de decouvrir ton site,il est genial!bravo.le programme de grammaire est bien fait et ambitieux.pourrais tu me dire comment faire pour se pirocurer le livret scolaire du CNDP?merci

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Charivari

Mardi 7 Septembre 2010 à 21:10

J'ai mis le lien dans l'article ( http://www.sceren.com/page0001005e.asp )

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tal

Dimanche 24 Octobre 2010 à 03:22

Merci pour le gain de temps

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so

Lundi 1er Novembre 2010 à 19:52

meci d'avoir laisser une trace... pour les autres!

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telle

Vendredi 3 Décembre 2010 à 10:46

Merci pour tous ce que tu mets sur ton site.

Je l'ai découvert depuis cette année et je m'en sert beaucoup. Tu as beaucoup de courage.

Encore merci car tu me fais gagner du temps et tes idées sont souvent très originales

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sofy31

Mercredi 22 Décembre 2010 à 09:41

bonjour et merci de partager tout ton travail! J'ai découvert ton site que recemment, et vraiment je te dis bravo!! Je me demandais juste, au niveau de la programmation (mais d'une manière générale), fais-tu une matière différente chaque jour( par ex, le lundi:ortho, le mardi: gram.....) ou alors, une matière par semaine, histoire de bien "enfoncer le clou"? Merci encore!

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Charivari

Mercredi 22 Décembre 2010 à 10:28

Ni l'un ni l'autre, je programme généralement trois objectifs par semaine (par exemple "le son s", "les verbes en -ger et -cer au présent" et "les déterminants possessifs") et je fais en général une leçon + des exercices de réinvestissement de la leçon de la veille, chaque jour (+ la dictée de phrase, où on réinvestit aussi beaucoup de choses pendant la correction collective)

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sofy31

Mercredi 22 Décembre 2010 à 13:15

ok, je vois! J'ai remarqué que tu fonctionnais avec des rituels, c'est une super idée! Encore bravo Charivari!

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Caro05

Mardi 11 Janvier 2011 à 22:23

Merci pour ton excellentissime site sur lequel je viens puiser des idées (et plus !) depuis juillet dernier. C'est ma première année, j'ai la chance d'être en CE1 et d'avoir trouvé des gens comme toi sur le net, ainsi que quelques personnes ressources "dans la vraie" vie, pour me soutenir.

MERCI !!!

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Rebeyrol

Jeudi 27 Janvier 2011 à 17:02

Bonsoir. Je suis mamie de 6 petites filles âgées de 3 à 12 ans. J'aimerai tant que mes petites filles réussissent à l'école. Je suis très inquiète parce que mes filles ont quittés l'école après la 3ième . j'aimerai venir en aide à Alissia(7ans depuis le 21 sept.)qui rencontre des problèmes en conjugaison. J'ai besoin de votre aide mais je n'y comprend rien en informatique. Je n'arrive pas à rentrer dans votre programme. Que dois-je faire? Merci de m'aider et d'aider Alissia.

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Rebeyrol

Jeudi 27 Janvier 2011 à 17:05

Qu'est-ce que le site web ? que dois-je écrire.?

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Charivari

Jeudi 27 Janvier 2011 à 19:18

Bonjour, ce n'est pas un programme mais une sorte de "planning" destiné aux professeurs des écoles. Je suis désolée, mais vous ne pouvez pas en faire grand chose si vous n'êtes pas enseignante au CE1.

Le mieux, pour vous, c'est d'utiliser les petits cahiers que vous trouvez dans le commerce. Par exemple "Cahier du jour cahier du soir CE1" est très bien (mais il y en a d'autres qui sont bien aussi !

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lionette 2

Mercredi 16 Février 2011 à 16:04

A Charivari:

Bonjour je viens de m' inscrire et se site est super.Je souhaite devenir institutrice plus tard,quelle edute faut-il faire?

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Charivari

Mercredi 16 Février 2011 à 16:10

Cela a changé récemment et je ne suis pas très au point.

Il faut passer un concours, qui se passe désormais 4 ou 5 ans après le bac (il faut avoir un master pour passer le concours).

C'est un métier formidable !

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Profmilie

Mercredi 15 Juin 2011 à 15:07

Je ne découvre pas ton blog... Mais jusqu'à présent je n'avais pas de CE1. Et à cette rentrée 2011, ça y est ! GS/CE1 pour mon premier vrai poste de vraie maîtresse (depuis 7 ans !). Postes fractionnés auparavant ! J'angoisse bien plus que les années précédentes et compte bien me rassurer grâce à toi ! Je découvre ta prog de grammaire et te la pique ! Si ça marche chez toi... Pourquoi n'y arriverais-je pas ? Et ce, malgré l'avis des collègues qui disent que de toute façon en début d'année on ne fait que des révisions de sons et qu'on n'aborde la vraie grammaire qu'en janvier. Je vais te suivre !

Un grand MERCI pour tout ce que tu partages avec nous.

30

Charivari

Mercredi 15 Juin 2011 à 15:37

Mmm.. Ce sont les mêmes collègues qui pleurent quand arrivent les évals nationales ...

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maitresse séverine

Mercredi 15 Juin 2011 à 15:38

Je suis d'accord avec vous conjointement à la révision des sons il faut entamer le reste au plus tôt ca comme dit charivari quand arrivent les évals ca fait chaud !

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galhia

Mardi 12 Juillet 2011 à 08:51

Coucou,

tu as mis en bleu les compétences non évaluées aux évls nationales: c'est le résultat de tes observations ou c'est écrit quelque part?

Pour les sons et la grammaire je suis d'accord avec toi, on attaque grammaire dès la rentrée! Maintenant il faut savoir la prendre dan le bon sens, ce que je n'avis pas fait l'an dernier...

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Charivari

Mardi 12 Juillet 2011 à 09:19

Tu peux nous donner ton expérience de "mauvais sens" ? ( pour que ça serve )

Pour les compétences évaluées aux évaluations nationales, elles sont listées chaque année dans les livrets officiels. C'est sûr que ça peut toujours changer, mais jamais énormément sinon les résultats ne seraient plus comparables d'une année sur l'autre.

Par exemple, l'exercice de conjugaison est toujours le même, il y a trois phrases à transformer au présent, futur et passé composé... mais jamais imparfait.

Pour les natures des mots, il y a toujours un texte avec des mots soulignés, à replacer dans les bonnes colonnes : noms, articles (et pas "déterminant"), verbes... mais pas d'adjectif.

Comme les évals sont en mai, je ne trouve pas stupide d'utiliser ces infos pour programmer en fin d 'année l'imparfait, par exemple.

Pour l'adjectif, je le mets quand même, et assez tôt, à cause du travail indispensable sur les accords dans le GN.

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galhia

Mardi 12 Juillet 2011 à 09:52

Dans le mauvais sens c'est par ex travailler sur tout le gn en début puis verbe et conjugaison sur les 2 dernières périodes...

En effet, je vais m'appuyer sur les livrets... et l'accord de l'adjectif est dans la dictée donc....

Merci pour ta réponse!

35

Leni92

Vendredi 26 Août 2011 à 18:15

Bonjour,

merci pour cette programmation en français.

Je commence cette année en t1 avec un ce1 et j'ai du mal à faire mes progressions.

En aurais-tu une également en mathématiques?

Merci

36

Charivari

Vendredi 26 Août 2011 à 18:32

ah non, j'avais Cap Maths que je suivais bêtement... Mais tu devrais trouver ça sur le net. A moins qe tu suives simplement ton manuel ?

Il suffit de commencer par "pointer" ce qui n'est pas au programme (parfois les manuels en font trop) et ce qui n'est pas traité par le manuel, et d'ajuster en fonction.

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manine

Dimanche 28 Août 2011 à 21:35

Formidable source de renseignements ; mais également d'impressions qui me confortent que d'autres ont les mêmes que moi.

Merci pour ce beau travail.

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cec38

Lundi 29 Août 2011 à 17:02

Bonjour,

à la lecture de vos précieux commentaires je me lance en grammaire CE1 avec cette programmation et le manuel "Réussir son entrée en grammaire" RETZ.

Maintenant , pour encore plus de cohérence, j'aurais bien aimé aborder des textes précis en production d'écrits/lecture telle que la recette1orsqu'on serait en recherche des infinitifs, mais encore ..... quelqu'un y a-t-il déjà réfléchi ????

Merci d'avance pour vos idées....

39

manine

Mardi 30 Août 2011 à 08:53

Bonjour,

ton canevas de programmation de grammaire m'intéresse beaucoup. J'aimerais toutefois l'adapter à ma classe.

Comment dois-je procéder ? Existe-t-il une formule modifiable ? Comme je l'ai déjà spécifé sur d'autres onglets de ton blog génial ; je n'ai pas autant de prédisposition que toi en informatique...

Merci de m'éclairer !

40

Lody

Jeudi 1er Septembre 2011 à 21:18

Dans un commentaire, tu expliques que tu fais une séance de découverte et une séance d'exercices! Si j'ai bien compris, la séance de découverte, c'est la séance avec la maison des sons? et la séance d'exercices, c'est sur le son qui vient d'être vu??? Que fais-tu comme petit exercice??? quand fais tu cette deuxième séance? le même jour? ou le lendemain?

Merci encore!!! une PES en stress :-)

41

cocotte77

Dimanche 4 Septembre 2011 à 19:11

Le programme notamment en orthographe me parait chargé et je comptais faire un son par semaine mais il reste tt le reste de l'orthographe (accents, lettres ,...etc).Commet geres tu ça sur ton emploi du temps sur la semaine ou l'année. Merci car je débute en CE1 et je bloque sur des trucs qui doivent te paraitre des détails. Désolé! Merci pour ton partage.

42

Charivari

Dimanche 4 Septembre 2011 à 21:25

Je fais environ trois leçons différentes par semaine. Chauqe jour, je fais une "nouveauté" + un exo d'application de la leçon de la veille.

43

FoxLot

Mercredi 7 Septembre 2011 à 18:36

bonjour, le lien du CRDP, pour les items, ne fonctionne pas, comment puis-je faire pour les retrouver ? merci !!!

44

ladyofluberon

Mardi 20 Septembre 2011 à 07:56

Bonjour,

J'ai étudié avec beaucoup d'attention ta progression. Pourrais-tu me dire à quoi correspondent les nombres entre parenthèse? ( des leçons j'imagine...)

Merci pour ce beau site.

Cordialelement

Magali

45

Charivari

Mardi 20 Septembre 2011 à 12:48

Non, c'était les numéros des compétences des IO (dans nos livrets scolaires, ceux du CRDP, les compétences sont numérotées). Ca me simplifie la vie pour remplir les bulletins.

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SophieC34

Samedi 29 Octobre 2011 à 16:52

Bonjour,

je suis toujours impressionnée par la qualité de ton travail !

j'ai besoin d'aide, une petite question concernant les items du livret scolaire : en CE1, item 31 : je lis : "dans les productions dictées ou autonomes, respecter les correspondances entre lettres et sons ; cas particuliers (c/ç ; c/qu ; g/gu ; s/ss). ca me semble étrange dans le chapitre le verbe ...

As-tu la même chose sur ton exemplaire ? merci d'avance

ps : j'ai préparé une progression largement inspirée de la tienne mais adpatée au manuel Outils pour le français de chez Magnard, je peux le partager si ca intéresse qq'un.

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Pascale29

Dimanche 30 Octobre 2011 à 22:45

Merci beaucoup pour le partage de tout ce travail.

48

pecani

Mardi 8 Novembre 2011 à 01:45

Bonsoir,

Comment fais-tu pour aborder : "Commencer à repérer les régularirés par personne; le s de "Tu"...." sans avoir (il me semble) reconnu le verbe dans la phrase? Et comment se déroule ces séances? Je ne vois pas du tout comment aborder ces régularités.

J'ai suivi ta programmation pour la première période, les apprentissages se font en douceur... Merci beaucoup pour ces échanges très fructueux.

49

pecani

Mardi 8 Novembre 2011 à 01:53

Bonsoir,

Comment abordes-tu le travail sur les régularités par personne, le s de Tu...? Auront-ils vu le verbe dans la phrase?

J'ai suivi ta programmation pour la première période. Les apprentissages se font en douceur. Merci beaucoup

50

chou1

Lundi 14 Novembre 2011 à 16:50

Bonjour, merci pour toutes ces infos précieuses, claires, bien présentées et conviviales. Ma fille est en CE1. j'aurais voulu savoir s'il existait une liste de mots à savoir d'ici la fin de l'année, sinon quels sont les grands principes.

merci d'avance

51

lilabou

Mercredi 30 Novembre 2011 à 20:42

Bonjour, je suis enseignante de français en Algérie. Bravo pour votre site; c'est un plaisir de le visiter. J'aimerais qu'on puisse avoir des échanges de documents. j'essaye de trouver, pour mes élèves des exemples d'expression écrite et d'évaluations. Je peux vous envoyer celles que je fais à mes élèves du CE2 , si vous le souhaitez, pour vous donner un peu une idée du travail que nous menons avec nos enfants, dont le français n'est pas langue maternelle, mais qui suivent parfaitement bien. Cordialement.

52

le chat potté

Dimanche 4 Décembre 2011 à 10:17

Bonjour,

Je commence à faire de la grammaire avec mes élèves de Cp et je voulais te demander comment aborder la notion de nom avec eux. Merci pour ton site qui est une vrai mine d'or.

Cordialement

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Charivari

Dimanche 4 Décembre 2011 à 10:34

Je l'ai fait en début de CE1. On mettait des étiquettes dans des "boites".

D'abord on a fait la boite des noms de personnes : Léa, pompier, Mamie...

Ensuite la boite des animaux (fastoche)

Ensuite la boite des choses (je n'avais mis que des noms de choses concrètes. C'est amplement suffisant, surtout au CP).

On a vite remarqué qu'il y a des mots qu'on ne peut pas mettre dans une boite (pour, chanter, quoi, deux...).

Il n'a pas été trop difficile de leur faire dire que les mots qu'on pouvait ranger dans des boites s'appellent des noms... et d'insister lourdement sur le fait que tous les mots ne sont pas des noms.

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lilija

Jeudi 15 Décembre 2011 à 21:49

bravo et merci pour cette mine d'or!

serait il possible d'avoir la programation de francais ce1 en version modifiable?

merci encore je puise, puise et repuise sur votre site

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cocotte777

Mardi 27 Décembre 2011 à 17:09

bonjour et bonnes fetes,

Je me suis remise au travail et je voulais te poser une question deja poser par un collègue mais sans reponse donc je re-essaie car ça m'interesse: comment abordes-tu les regularités des terminaisons en conjugaison car je pense que c tres interessant a faire pour toute la conjugaison. Merci.

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Sarah03

Jeudi 29 Décembre 2011 à 17:13

Bravo pour ce site, il est formidable ! Merci beaucoup pour tout ce que tu apportes !

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régis007

Mercredi 18 Janvier à 16:03

Bonjour, je suis à la recherche d'un petit livret rose qu'on avait en primaire dans les années 70 où l'on trouvait les règles de grammaire et d'orthographe. Quelqu'un saurait-il si on peut en trouver des exemplaires, et si oui, où?Merci d'avance pour toute réponse.

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Charivari

Mercredi 18 Janvier à 16:16

Petit livret rose ? J'étais en primaire dans les années 70 et je n'ai rien eu de tel... Si tu trouves, ça m'intéresse !!

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